Andere Kunden interessierten sich auch für
![A prática da aula de campo no ensino de Geografia]( "A prática da aula de campo no ensino de Geografia")
A prática da aula de campo no ensino de Geografia23,99 €![Geografia para além da sala de aula]( "Geografia para além da sala de aula")
Geografia para além da sala de aula50,99 €![ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO DE GEOGRAFIA]( "ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO DE GEOGRAFIA")
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO DE GEOGRAFIA29,99 €![ESTÁGIO SUPERVISIONADO E ENSINO DE GEOGRAFIA]( "ESTÁGIO SUPERVISIONADO E ENSINO DE GEOGRAFIA")
ESTÁGIO SUPERVISIONADO E ENSINO DE GEOGRAFIA29,99 €![Trabalho de campo e metodologia de investigação em Geografia]( "Trabalho de campo e metodologia de investigação em Geografia")
Trabalho de campo e metodologia de investigação em Geografia23,99 €![Percepção dos alunos sobre a geografia de Santana do Mundaú - Alagoas]( "Percepção dos alunos sobre a geografia de Santana do Mundaú - Alagoas")
Percepção dos alunos sobre a geografia de Santana do Mundaú - Alagoas23,99 €![Didáticas inovadoras no ensino de Geografia]( "Didáticas inovadoras no ensino de Geografia")
Didáticas inovadoras no ensino de Geografia36,99 €
A pesquisa traz a aula de campo como um instrumento facilitador de aprendizagem no ensino de Geografia, uma vez que aproxima o aluno do objeto a ser estudado. O aluno conseguirá identificar no cotidiano aquilo que foi visto nos livros didáticos, oportunizando melhor aprendizagem e despertando no aluno senso crítico sobre o assunto. Quanto a metodologia, foi adotado a abordagem qualitativa e quantitativa, foi utilizada como instrumentos metodológicos pesquisas bibliográficas e descrição da realidade da escola-campo. Esse estudo se desenvolveu através das experiências e observações das aulas de geografia do 7º ano do Ensino Fundamental no Colégio João Silva em Imperatriz-Ma. O objetivo deste trabalho é analisar como as aulas práticas podem colaborar com o processo de ensino-aprendizagem de geografia. Os resultados obtidos apontam que discentes e docentes entendem a importância das atividades de campo no processo de ensino, entretanto há pouco incentivo para o desenvolvimento das mesmas, sendo necessário o repensar pedagógico tanto dos professores como da escola para essa necessidade.