Ausbildung von indigenen Lehrern - da Silva Melo da Cunha, Janielle;Machado, Vera de M;Cunha, Aldrin C. da
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In Anerkennung der Lücken im Unterricht von Naturwissenschaften und Biologie in der interkulturellen Bildung basierte diese Forschung auf der Anwendung einer didaktischen Sequenz in der Ausbildung von indigenen Lehrern, mit dem Ziel zu untersuchen, wie eine didaktische Sequenz die Einbeziehung von Bildungstechnologien in die pädagogische Planung von indigenen Lehrern als eine alternative Ressource für die Arbeit an der Lehre von Naturwissenschaften und Biologie in einer interkulturellen Weise bieten kann. Schließlich wollte diese Forschung zeigen, dass die Verwendung der hier vorgeschlagenen…mehr

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Produktbeschreibung
In Anerkennung der Lücken im Unterricht von Naturwissenschaften und Biologie in der interkulturellen Bildung basierte diese Forschung auf der Anwendung einer didaktischen Sequenz in der Ausbildung von indigenen Lehrern, mit dem Ziel zu untersuchen, wie eine didaktische Sequenz die Einbeziehung von Bildungstechnologien in die pädagogische Planung von indigenen Lehrern als eine alternative Ressource für die Arbeit an der Lehre von Naturwissenschaften und Biologie in einer interkulturellen Weise bieten kann. Schließlich wollte diese Forschung zeigen, dass die Verwendung der hier vorgeschlagenen didaktischen Sequenz, vermittelt durch Bildungstechnologien und angewandt während der Ausbildung von indigenen Lehrern, beim Unterrichten von Wissenschaft und Biologie in Schulen in indigenen Gemeinschaften helfen kann.
Autorenporträt
Profesor de la Universidad Federal de Amapá. Maestría en Enseñanza de Ciencias por la UFMS. Graduada en Ciencias Biológicas por la UFMS. Tiene experiencia como profesora de Biología y Enseñanza de Ciencias con énfasis en etnobiología, zoología, etnofarmacología, formación de profesores e interculturalidad.