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Dieses Buch ist das Ergebnis meiner Masterarbeit zum Thema Signifikante Handlungs- und Denkweisen für die Selbstausbildung von Mathematiklehrern im Hinblick auf den Unterricht der ebenen Geometrie. Es richtet sich insbesondere an angehende Lehrerinnen und Lehrer im Grundstudium der Mathematik, an Lehrerinnen und Lehrer, die in der Grundschule unterrichten, und an Forscherinnen und Forscher, die sich für das Studium der ebenen Geometrie interessieren. Lehrer, die bereits in Schulen arbeiten, werden in diesem Buch sicherlich eine theoretische Darstellung finden, eine Quelle für Reflexionen über ihre Praxis im Hinblick auf das Lehren und Lernen der ebenen Geometrie, die sich in neuen Arbeitsvorschlägen niederschlagen werden, die das pädagogische Handeln leiten werden, da im Laufe der Forschung eine gewisse Begrenzung der Konzepte, die diesen Inhalt betreffen, festgestellt wurde.