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Olhando para trás, para a história da escola, o conceito de desempenho sempre teve um papel importante. Acima de tudo, como e em que condições ele deve ser avaliado. Devido às constantes mudanças na concepção e implementação do ensino, incluindo aulas para várias séries, a forma de avaliação também precisa se adaptar a isso. Nesta obra, os temas avaliação do desempenho e turmas com vários níveis são definidos separadamente e, em seguida, interligados. Neste contexto, foram criados critérios para uma avaliação do desempenho adequada aos alunos com base na teoria. Com base numa investigação qualitativa, são analisadas as vantagens das turmas com vários níveis, as formas de avaliação e classificação testadas na prática e formas de avaliação selecionadas com base nos critérios teóricos.