Avaliação do livro didático de matemática do ensino fundamental no Paquistão - Shoaib, Almas
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De acordo com Venkataiah (1993), sendo o currículo o principal instrumento da educação, ele não pode ser estático e a sua avaliação serve para diagnosticar os pontos fortes e fracos do currículo antes da implementação e determinar a eficiência do resultado após a implementação. O currículo de Matemática da 8.ª classe foi avaliado para verificar se o currículo responde às necessidades dos alunos, da sociedade e do país, e também foi avaliado com referência às fases do modelo de avaliação CIPP (ou seja, avaliação do contexto, avaliação dos inputs, avaliação do processo e avaliação do produto).

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Produktbeschreibung
De acordo com Venkataiah (1993), sendo o currículo o principal instrumento da educação, ele não pode ser estático e a sua avaliação serve para diagnosticar os pontos fortes e fracos do currículo antes da implementação e determinar a eficiência do resultado após a implementação. O currículo de Matemática da 8.ª classe foi avaliado para verificar se o currículo responde às necessidades dos alunos, da sociedade e do país, e também foi avaliado com referência às fases do modelo de avaliação CIPP (ou seja, avaliação do contexto, avaliação dos inputs, avaliação do processo e avaliação do produto).
Autorenporträt
Almas Shoaib posiada tytu¿ magistra filozofii (stypendystka) i pracuje jako wyk¿adowca akademicki na kierunku B.Ed. w dziedzinie edukacji technicznej w Instytucie Edukacji i Badä Uniwersytetu Pend¿abskiego w Lahore. Jej zainteresowania badawcze obejmuj¿ program nauczania i dydaktyk¿. W przysz¿o¿ci planuje zdoby¿ wi¿ksze do¿wiadczenie zawodowe w dziedzinie programów nauczania. Zamierza równie¿ uzyskä tytu¿ doktora w dziedzinie programów nauczania i dydaktyki.