Andere Kunden interessierten sich auch für
![Wdra¿anie polityki edukacji w¿¿czaj¿cej w Republice Po¿udniowej Afryki]( "Wdra¿anie polityki edukacji w¿¿czaj¿cej w Republice Po¿udniowej Afryki")
Wdra¿anie polityki edukacji w¿¿czaj¿cej w Republice Po¿udniowej Afryki48,99 €![Badanie fenomenologiczne]( "Badanie fenomenologiczne")
Badanie fenomenologiczne30,99 €![Badanie zaanga¿owania rodziców]( "Badanie zaanga¿owania rodziców")
Badanie zaanga¿owania rodziców32,99 €![Osi¿gni¿cia akademickie w ¿wietle systemu LMD - badanie terenowe]( "Osi¿gni¿cia akademickie w ¿wietle systemu LMD - badanie terenowe")
Osi¿gni¿cia akademickie w ¿wietle systemu LMD - badanie terenowe23,99 €![Unionizm nauczycieli i realizacja polityki w szko¿ach po¿udniowoafryka¿skich]( "Unionizm nauczycieli i realizacja polityki w szko¿ach po¿udniowoafryka¿skich")
Unionizm nauczycieli i realizacja polityki w szko¿ach po¿udniowoafryka¿skich36,99 €![Badanie relacji]( "Badanie relacji")
Badanie relacji48,99 €![Badanie modelu strukturalnego kompetencji TLE w R-10 na Filipinach]( "Badanie modelu strukturalnego kompetencji TLE w R-10 na Filipinach")
Badanie modelu strukturalnego kompetencji TLE w R-10 na Filipinach29,99 €
Podstaw¿ promocji zrównowäonego rozwoju (SD) jest integracja polityki SD we wszystkich sektorach rz¿dowych. Celem tego badania by¿o porównanie, w jaki sposób polityka na rzecz zrównowäonego rozwoju jest zintegrowana z formaln¿ edukacj¿ podstawow¿ w Norwegii i Szkocji. Wykorzystuj¿c jako¿ciowe metody badawcze formatywnej analizy polityki, w badaniu porównano trzy kluczowe aspekty wertykalnego wymiaru integracji polityki ¿rodowiskowej w sektorze edukacji: a) polityk¿ na rzecz zrównowäonego rozwoju okre¿lon¿ w krajowych zasadach zrównowäonego rozwoju, b) oficjalny program nauczania dla szkó¿ podstawowych oraz c) praktyczne zastosowanie w szko¿ach. Wyniki pokazuj¿, ¿e chociä integracja polityki na rzecz zrównowäonego rozwoju w formalnych programach nauczania ró¿ni si¿, faktyczne wdro¿enie w szko¿ach jest bardzo podobne.