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El artículo presenta un análisis holístico de la esencia de la pedagogía de la barrera como una nueva dirección de la pedagogía profesional, que proporciona la formación de la preparación de los futuros profesores para anticipar y superar las barreras pedagógicas. El autor corrobora la esencia binaria del concepto de "barrera pedagógica": por un lado, es un fenómeno pedagógico complejo que obstaculiza, constriñe, reduce la eficacia y el éxito del proceso de aprendizaje; por otro, es un medio que estimula y aumenta la eficacia de los sujetos del proceso de aprendizaje al superarla. El trabajo presenta la clasificación del autor de las barreras pedagógicas de los sujetos del proceso de aprendizaje: tanto de los que enseñan como de los que aprenden. La formación de la preparación del futuro profesor está garantizada por la estrategia de anticipación y la estrategia de superación de las barreras pedagógicas. En el marco de estas estrategias, el autor identifica las siguientes tácticas: previsión, asistencia, estimulación, apoyo, cooperación, autoformación, apoyo y tácticas de desarrollo. La publicación está destinada a investigadores, estudiantes de posgrado y profesores de enseñanza superior.