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Berufliche Weiterbildung von Lehrern für Rechnungswesen in Nigeria: Implications for democratic citizenship education" (Auswirkungen auf die Erziehung zur demokratischen Staatsbürgerschaft) zielt darauf ab, die politischen Vorgaben für die berufliche Weiterbildung von Lehrkräften im Bereich Rechnungswesen zu verstehen und herauszufinden, inwieweit die Teilnahme der Lehrkräfte an den Weiterbildungsprogrammen das Potenzial hat, demokratische Staatsbürger in den Klassenzimmern zu entwickeln. Die Argumente für die Einbeziehung der Erziehung zur demokratischen Staatsbürgerschaft in die Weiterbildungsprogramme für Lehrer wurden durch die Theorien von Benhabib (1996), Gutmann und Thompson (2004) zur deliberativen Demokratie unterstützt.