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Cette étude a déterminé les besoins en renforcement des capacités des enseignants en matière de fertilité des sols et de pratiques de gestion des engrais afin d'assurer un enseignement efficace aux étudiants des écoles normales du sud-est du Nigeria. Onze questions de recherche ont été traitées et trois hypothèses nulles ont été testées. Une méthodologie d'enquête descriptive a été adoptée. La population étudiée était composée de 157 enseignants, qui ont tous participé à l'étude. L'instrument utilisé pour la collecte des données était un questionnaire structuré en 485 points, qui a été validé par cinq experts. Le questionnaire comportait deux catégories avec une cohérence interne de 0,96 et 0,93, déterminée à l'aide de la méthode Cronbach Alpha. La moyenne pondérée et l'indice des besoins d'amélioration (INI) ont été utilisés pour répondre aux questions de recherche, tandis que l'analyse de variance (ANOVA) a été utilisée pour tester les hypothèses nulles. Les résultats ont révélé que les enseignants avaient besoin de 481 éléments, mais qu'ils devaient renforcer leurs capacités sur 446 éléments liés à la fertilité des sols et aux pratiques de gestion des engrais afin d'enseigner efficacement aux étudiants des collèges d'enseignement du sud-est du Nigeria. Il a notamment été recommandé que les parties prenantes concernées organisent un programme d'intervention visant à renforcer les capacités des enseignants.