Andere Kunden interessierten sich auch für
![Neues Handbuch des Philosophie-Unterrichts]( "Neues Handbuch des Philosophie-Unterrichts")
Neues Handbuch des Philosophie-Unterrichts29,99 €![Didaktik bei Unterrichts- und Verhaltensstörungen]( "Didaktik bei Unterrichts- und Verhaltensstörungen")
Didaktik bei Unterrichts- und Verhaltensstörungen39,90 €![Neurodidaktik des frühen Sprachenlernens]( "Neurodidaktik des frühen Sprachenlernens")
Neurodidaktik des frühen Sprachenlernens24,90 €![Kulturelle Vielfalt im Elementarbereich. Wie thematisieren pädagogische Fachkräfte Diskriminierung in Grundschulen?]( "Kulturelle Vielfalt im Elementarbereich. Wie thematisieren pädagogische Fachkräfte Diskriminierung in Grundschulen?")
Kulturelle Vielfalt im Elementarbereich. Wie thematisieren pädagogische Fachkräfte Diskriminierung in Grundschulen?47,95 €![Die Magie guten Unterrichts]( "Die Magie guten Unterrichts")
Die Magie guten Unterrichts22,00 €![Zur Messung und Bewertung mündlicher Schulleistung im Unterricht]( "Zur Messung und Bewertung mündlicher Schulleistung im Unterricht")
Zur Messung und Bewertung mündlicher Schulleistung im Unterricht39,99 €![Egon Eichhorn und der wilde Müll im Wald. Kamishibai Bildkartenset]( "Egon Eichhorn und der wilde Müll im Wald. Kamishibai Bildkartenset")
Egon Eichhorn und der wilde Müll im Wald. Kamishibai Bildkartenset17,71 €
Das nationale Bildungsministerium von Papua-Neuguinea hat die Verwendung von mehr als 850 lokalen Sprachen im Land als Unterrichtssprachen an Grundschulen in Papua-Neuguinea gebilligt und genehmigt. Das Bildungsministerium ging davon aus, dass die Überbrückung des Lernens von den bekannten lokalen Sprachen zum Englischen die Fähigkeiten und Lernfähigkeiten der jungen Lernenden verbessern würde. Diese Studie ergab jedoch, dass es für Länder ohne schriftliche Rechtschreibung wie Papua-Neuguinea schwierig war, die lokalen Sprachen als Unterrichtssprache zu verwenden. Die Studie ergab, dass die 23 während der Untersuchung in Manus befragten Schulen den nationalen Englischlehrplan nicht in lokale Sprachen übersetzten, da die Lehrer die lokale Rechtschreibung nicht verstanden und nicht für Übersetzungen qualifiziert waren. Daher wurden die 31 lokalen Dialekte der Provinz Manus in Papua-Neuguinea, die als Unterrichtssprache verwendet wurden, nicht richtig genutzt, da es für diese Sprachen keine offiziellen Schriftsprachen gab.