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El libro explora la inclusión y la accesibilidad de las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en contextos educativos y culturales, destacando la importancia de los entornos que promueven la accesibilidad sensorial. El libro analiza cómo la comunicación alternativa y aumentativa puede facilitar la inclusión de alumnos que no hablan, además de presentar estrategias para mejorar la accesibilidad cognitiva, promoviendo una mejor comunicación y aprendizaje. Se hace hincapié en la interdisciplinariedad como enfoque eficaz para la alfabetización de niños con TEA, con el uso de tecnologías que mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje. También se abordan los retos a los que se enfrentan las personas con TEA a la hora de comprender las metáforas, fundamentales para la interacción social. Además, la propuesta de un registro pedagógico pretende optimizar el seguimiento del progreso de los alumnos, en línea con el Plan Educativo Individualizado. Por último, el libro reflexiona sobre la calidad de vida de las madres de niños con TEA, destacando los retos emocionales y sociales a los que se enfrentan y haciendo hincapié en la necesidad de contar con redes de apoyo integradas y sensibles.