Este libro explora la intersección del lenguaje, la educación y la estratificación social. El libro analiza cómo la enseñanza del idioma inglés (ELT) funciona no sólo como una práctica pedagógica sino también como un mecanismo de reproducción y movilidad social. Basándose en la teoría sociológica, examina cómo el dominio del inglés sirve como capital lingüístico que puede abrir o restringir el acceso a oportunidades académicas, profesionales y culturales. También investiga las disparidades creadas por el acceso desigual a ELT de calidad, mostrando cómo la clase, el género y la etnia dan forma a las ventajas y desventajas lingüísticas. El texto destaca el dominio global del inglés y sus implicaciones para la identidad, la legitimidad cultural y las relaciones de poder. A través de conocimientos teóricos y perspectivas aplicadas, este trabajo es una referencia esencial para investigadores, profesores y formuladores de políticas interesados ¿¿en la sociolingüística, la lingüística aplicada y la equidad educativa.
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