CAPOEIRA : une pédagogie afro-brésilienne - Americo, Inain Barbara Assunção
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CAPOEIRA UNE PÉDAGOGIE AFRO-BRÉSILIENNE - C'est une réflexion pour ceux qui tiennent des discours pragmatiques renforçant les différences culturelles, raciales et religieuses, j'ai parfois observé que l'interculturalité avec un accent sur la culture afro-brésilienne souffre encore des vestiges de son passé esclavagiste. La pédagogie afro-brésilienne appelée capoeira, par ses mouvements, son rythme et ses instruments, peut montrer tout le chemin qui peut être parcouru dans l'exploration de cette culture comme intervenant dans l'environnement social. Dévoiler les possibilités de la capoeira en…mehr

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Produktbeschreibung
CAPOEIRA UNE PÉDAGOGIE AFRO-BRÉSILIENNE - C'est une réflexion pour ceux qui tiennent des discours pragmatiques renforçant les différences culturelles, raciales et religieuses, j'ai parfois observé que l'interculturalité avec un accent sur la culture afro-brésilienne souffre encore des vestiges de son passé esclavagiste. La pédagogie afro-brésilienne appelée capoeira, par ses mouvements, son rythme et ses instruments, peut montrer tout le chemin qui peut être parcouru dans l'exploration de cette culture comme intervenant dans l'environnement social. Dévoiler les possibilités de la capoeira en tant qu'art-pédagogie est l'une des tâches que je me suis fixée, et donc ma plus grande motivation. Propager le dialogue corporel, dont l'une des défenses est la tolérance religieuse, sociale et ethnique, et écouter le son du berimbau, c'est faire ressortir cette pédagogie afro-brésilienne afin d'échanger des expériences entre différentes cultures, en montrant les valeurs ajoutées de la dignité, du respect mutuel, de la laïcité, de la reconnaissance et de l'appréciation des différences et de la diversité. Cette lecture s'inscrit dans le cadre du travail - "Aprender e Gingar e só começar" (Apprendre et se balancer et commencer tout simplement), car le toucher commence dès la petite enfance.
Autorenporträt
Graduated in Pedagogy, postgraduate in Intervention Modality in the Learning Process and postgraduate in Inclusive Education, Master's student in Teacher Training (2017-2019). Pedagogue in a social project, teacher on a teacher training course, teacher at Curitiba City Hall and Instructor at the ABADA-CAPOEIRA school.