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Durante muitos anos (27 anos), o método GTM foi utilizado nas escolas secundárias iranianas para o ensino do inglês. No entanto, afirma-se que a política de ensino mudou atualmente e que o método CLT é utilizado para o ensino do inglês nas escolas secundárias. Mas a questão principal é: qual é o nível de conhecimento pedagógico do professor no procedimento CLT? Muitos professores não dispõem de informações pormenorizadas sobre o tema das técnicas modernas de ensino de línguas (CLT), que atualmente se pretende que sejam ensinadas nas escolas secundárias. Por outro lado, devido à ausência de um orçamento específico e de um planeamento coerente, todos os professores que ensinam inglês nas escolas secundárias não têm formação universitária neste domínio. Para eliminar este problema, o Ministério da Educação e da Formação tomou medidas como a realização de cursos de formação para os professores em serviço, o que é necessário mas não suficiente. Este livro foi escrito com o objetivo de resolver estes problemas.