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Este livro aborda o problema da coesão familiar e do desempenho escolar. Analisa quais as crianças de famílias unidas e quais as de famílias desfeitas que têm um melhor desempenho no ensino secundário superior, e porque é que algumas crianças não têm um desempenho escolar tão bom como outras. Este fenómeno pode ser observado não só na África Central, mas em todo o mundo. O objetivo deste documento é facilitar aos leitores a compreensão do impacto desta coesão e destes factores. Baseia-se principalmente no paradigma socioconstrutivista de Vygotsky e de muitos outros.