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Ce travail porte sur la relation de cohésion intersémiotique entre les différents modes de communication, à savoir verbal et visuel, dans les manuels scolaires du primaire publiés par le Punjab Text Book Board. Il étudie comment ces deux modes sont liés de manière cohérente afin de créer un discours significatif et complet pour les jeunes élèves du primaire. La cohésion intersémiotique entre les modes verbal et visuel est analysée au niveau idéatif du sens proposé par Yu Liu et O'Halloran (2009). Cette étude pourrait être utile aux concepteurs de manuels scolaires du primaire pour créer un discours plus compréhensible et mieux construit en utilisant les catégories de sens idéatif suggérées.