Andere Kunden interessierten sich auch für
![Rever a educação médica: Estratégias inovadoras de ensino]( "Rever a educação médica: Estratégias inovadoras de ensino")
Rever a educação médica: Estratégias inovadoras de ensino51,99 €![Saúde mental no ensino médico: Um estudo comparativo]( "Saúde mental no ensino médico: Um estudo comparativo")
Saúde mental no ensino médico: Um estudo comparativo51,99 €![Consciência]( "Consciência")
Consciência36,99 €![Base Neural de Mente de um Bombista Suicida : Corpo como Arma]( "Base Neural de Mente de um Bombista Suicida : Corpo como Arma")
Base Neural de Mente de um Bombista Suicida : Corpo como Arma32,99 €![A psicologia médica na Universidade do Estado do Rio de Janeiro]( "A psicologia médica na Universidade do Estado do Rio de Janeiro")
A psicologia médica na Universidade do Estado do Rio de Janeiro36,99 €![Corpo-mente]( "Corpo-mente")
Corpo-mente36,99 €![Coscienza]( "Coscienza")
Coscienza36,99 €
Estratégias metacognitivas capacitam os estudantes universitários a pensar em seu próprio pensamento durante qualquer processo de aprendizagem. A consciência do processo de aprendizagem amplifica o controle sobre sua própria aprendizagem. Também suporta a capacidade individual de auto-regulação e de gestão da própria motivação para a aprendizagem. As atividades metacognitivas estão planejando como abordar tarefas de aprendizagem, identificando estratégias apropriadas para completar uma tarefa, avaliando o progresso e monitorando a compreensão. Asestratégias metacognitivasde ensinopodem melhorar muito a aprendizagem para todos os estudantes em todos os cursos de uma universidade.Este livro prático fornece conselhos profissionais para apoiar os líderes e professores universitários na integração de estratégias metacognitivas no ensino diário. Istotambém inclui exemplos de como as escolas médicas podem implementar estratégias metacognitivas para ajudar os estudantes de medicina a construir a auto-regulação e desenvolver um forte sentido de agência na sua aprendizagem.Aatençãoexplícitae a aplicação de habilidades de pensamento clínico/crítico permite aos estudantes desenvolver uma compreensão cada vez mais sofisticada dos processos de aplicação. É claro que isto requer tenacidade académica e práticas autodidácticas.