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Lo studio ha analizzato le competenze degli insegnanti di scuola secondaria in materia di TIC. Ha utilizzato un metodo quantitativo ed è stato condotto nelle scuole secondarie del distretto di Lanuza, nell'anno scolastico 2015-2016. I risultati mostrano che tutti gli insegnanti rispondenti considerano tutti gli indicatori del livello di competenza (Conoscenze, Abilità e Atteggiamento) importanti per l'integrazione delle TIC in Inglese, Scienze e Matematica. Sono stati giudicati "competenti" nelle conoscenze e nelle abilità e "d'accordo" in quasi tutti gli indicatori del livello di attitudine. Ammettono di aver ancora bisogno di miglioramenti per impartire istruzioni agli studenti in modo efficace ed efficiente.