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Questo libro tratta delle competenze degli insegnanti di matematica nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) nell'insegnamento in classe. Ha esaminato i tre livelli di competenza (personale, pedagogica e orientata alla materia) degli insegnanti di matematica nell'uso delle TIC. Sono stati considerati anche fattori come il genere e il tipo di scuola. Per rispondere alle domande di ricerca sono state utilizzate la media e la deviazione standard, mentre per rispondere alle ipotesi nulle è stato utilizzato il t-test statistico. I risultati hanno rivelato una discreta competenza degli insegnanti di matematica nell'uso delle TIC.