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Este livro alargou e enriqueceu a compreensão do significado da literacia em leitura e da forma como este conceito pode ser traduzido em orientações práticas e concretas para a conceção de currículos de leitura para alunos do ensino secundário em termos de objectivos, avaliação, ensino e conteúdo. Tem-se defendido que a essência da literacia em leitura é o facto de ser um meio de aprendizagem, comunicação, vida ou participação na comunidade e não um conjunto de competências a adquirir para passar nos exames. Este livro dirige-se a criadores de currículos, professores e decisores políticos.…mehr

Produktbeschreibung
Este livro alargou e enriqueceu a compreensão do significado da literacia em leitura e da forma como este conceito pode ser traduzido em orientações práticas e concretas para a conceção de currículos de leitura para alunos do ensino secundário em termos de objectivos, avaliação, ensino e conteúdo. Tem-se defendido que a essência da literacia em leitura é o facto de ser um meio de aprendizagem, comunicação, vida ou participação na comunidade e não um conjunto de competências a adquirir para passar nos exames. Este livro dirige-se a criadores de currículos, professores e decisores políticos. Três capítulos destinam-se a esclarecer esses destinatários para responderem, teoricamente, à questão "como pode ser a conceção de um currículo de leitura para alunos do ensino secundário?".
Autorenporträt
Abdelaziz Hussien obteve o seu doutoramento em Educação Árabe em 2009 pela Universidade de Durham. Tem excelentes registos de investigação no domínio da literacia e da educação bilingue. Tem experiências significativas de ensino na Universidade do Canal do Suez e na Universidade de Jazan. Atualmente, trabalha na Universidade do Barém, no Colégio de Professores do Barém.