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La Turchia e l'Indonesia hanno paesi vicini molto competitivi, come Germania, Paesi Bassi, Francia e Singapore, Malesia, Cina e Giappone, che pongono loro delle sfide educative e apportano dei cambiamenti ai loro sistemi educativi. Per avere un posto migliore tra i Paesi limitrofi in via di sviluppo e competitivi, la Turchia e l'Indonesia hanno attuato alcune riforme nei curricula di matematica della scuola primaria e secondaria, rispettivamente. Lo scopo di questo studio è quello di confrontare i programmi di matematica secondaria di Turchia e Indonesia rispetto al paradigma in essi incorporato. Dal punto di vista metodologico, si tratta di uno studio comparativo con approccio qualitativo. Sosteniamo che i governi turco e indonesiano possono utilizzare le somiglianze e le differenze nel confronto per migliorare la qualità dell'istruzione nei due Paesi a causa di fatti culturali simili.