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Enquanto este estudo está a ser redigido, discute-se a manutenção da qualidade das escolas em tempos de aumento do número de refugiados com crianças e adolescentes em idade escolar. Isto só pode ser mantido com a qualidade de um programa de formação de professores. Um alargamento dos temas com aspectos de formação contínua só pode ser entendido no contexto da "aprendizagem ao longo da vida". O autor tem experiência pessoal deste tema através do seu desenvolvimento de aprendizagem e ensino na sua vida profissional. O artigo apresenta as ciências da educação e as suas subdisciplinas e constitui uma tentativa de colmatar uma lacuna na preparação para a profissão docente ou para a formação contínua.As sinergias devem ser objeto de uma importância acrescida. Na formação de professores, a teoria e a prática da respectiva área disciplinar e a didática universitária enfrentam os desafios da orientação dos participantes, do conteúdo dos cursos, da modernização do sistema educativo com os resultados da ciência da educação, da psicologia da educação e da sociologia da educação, bem como das qualificações básicas, dos valores, das normas e da aquisição de competências.