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Le retrait social est un sujet qui préoccupe les chercheurs depuis quelques années, en raison des controverses qu'il suscite quant au développement émotionnel des sujets. Cependant, au Portugal, il existe peu d'études dans ce domaine concernant les enfants d'âge préscolaire. Nous avons donc cherché à vérifier la relation entre la connaissance émotionnelle et le retrait social dans la petite enfance, auprès d'un échantillon de 227 enfants portugais (dont 123 filles) âgés de 36 à 71 mois. À partir de mesures quantitatives, il a été constaté que les résultats obtenus ne corroborent pas les preuves selon lesquelles les difficultés d'adaptation sociale, telles que les comportements solitaires et de réticence, compromettent la connaissance émotionnelle de l'enfant. Cependant, les données recueillies renforcent l'importance des jeux sociaux dans le développement socio-émotionnel de l'enfant d'âge préscolaire.