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Depuis les années 70, les sciences de l'éducation et l'idée d'éducation se trouvent, en tant que discipline académique, dans la complexité et la différenciation des rapports sociaux et culturels. Avec les sous-disciplines qui ont vu le jour, on assiste à l'émergence de disciplines et de champs de pratique qui conduisent à une spécialisation. Il va de soi que cette abondance de recherche implique la définition de priorités personnelles en matière d'études et d'enseignement. L'objectif est d'être à jour et d'avoir un fondement scientifique. Il convient de se référer à la carrière de l'auteur. C'est dans ce contexte que s'inscrivent les spécialisations et les aspects ou thèmes interdisciplinaires.