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"Constructivismo y comprensión del cálculo en estudiantes de bachillerato" es un libro de investigación que busca estrategias de aprendizaje adecuadas para las matemáticas. Investiga específicamente si la aplicación del enfoque pedagógico constructivista puede mejorar el aprendizaje conceptual de los puntos estacionarios en el cálculo diferencial en bachillerato. Utilizando técnicas de recolección y análisis de datos con métodos mixtos y diseños de investigación cuasiexperimental y descriptiva, el estudio involucra a 204 estudiantes de bachillerato de algunas escuelas secundarias de la provincia de Gauteng, Sudáfrica. Los resultados obtenidos indican que los participantes del grupo experimental que recibieron instrucción constructivista demuestran una mejor comprensión del concepto que sus contrapartes que recibieron instrucción con métodos tradicionales.