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Situado no campo da formação de professores, especificamente no que diz respeito à temática da profissionalidade docente, tendo como foco de atenção a docência no Ensino Superior (ES), este estudo tem como propósito caracterizar elementos que contribuíram no processo de construção da profissionalidade docente de profissionais vinculados como Professor Substituto (PS) na UFPE. Para tal feito, toma como referência estudos que se debruçam sobre profissionalidade em geral, entre outros, Barisi (1982), Dubar (1987) e Braem (2000); sobreprofissionalidade docente em particular, por exemplo: Hoyle (1980), Demailly (1987), Contreras (2002) e Roldão (2005); estudos do campo da Pedagogia Universitária.