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Questo libro riporta i risultati di un'analisi dei contenuti dei libri di testo introduttivi di sociologia al fine di valutare la loro copertura e il loro approccio all'insegnamento della "cultura", nella speranza di creare alla fine un approccio unificato per l'introduzione degli studenti alla sociologia della cultura. Esaminando i libri di testo introduttivi di sociologia, lo studio attuale documenta se e in che misura il tema della cultura è incluso; e in tal caso, analizza quali argomenti sono inclusi, quanto spazio è dedicato alla cultura e, in particolare, quali strutture sono utilizzate per presentare la sociologia della cultura. I risultati di questa ricerca evidenziano tre importanti tendenze dei testi introduttivi. In primo luogo, vi è un'apparente incoerenza tra l'attuale lavoro accademico nella sociologia della cultura e l'inclusione di tale lavoro nei libri di testo introduttivi. Ciò è particolarmente vero per la produzione culturale. Inoltre, è molto probabile che i libri di testo trattino la cultura come un concetto in senso antropologico (inclusa una discussione su lingua, norme e valori) o in termini di diversità o multiculturalismo. Infine, i libri di testo nel complesso non sembrano cambiare nel tempo in modo significativo.