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O avanço acelerado das tecnologias da informação e comunicação produziu novos modos de acesso ao conhecimento e aos bens culturais. Softwares, aplicativos e ambientes digitais emergiram como alternativas viáveis para democratizar o acesso à informação e otimizar rotinas. Este estudo teve como objetivo analisar como o software 'HagáQuê' pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo de estudantes com deficiência intelectual (DI) no contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE). A pesquisa foi fundamentada em referenciais teóricos sobre inclusão, práticas pedagógicas mediadas por tecnologias digitais e os princípios legais que orientam a Educação Especial no Brasil. O percurso metodológico consistiu na realização de atividades pedagógicas com o uso do software educativo, aplicadas a estudantes atendidos no AEE, acompanhadas por registros descritivos e observacionais do desempenho.