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L'istruzione, essendo il fondamento della civiltà, ha come obiettivo principale la promozione della conoscenza, l'apprendimento e la formazione di professionisti e cittadini responsabili, capaci di riflettere e agire sul mondo che li circonda. In alcuni luoghi, come il Brasile, purtroppo non ha ancora il giusto supporto, come infrastrutture, mense scolastiche e materiale didattico. A risentirne è soprattutto lo studente, che è la componente principale della scuola, e l'insegnante, che è la componente essenziale per promuovere l'apprendimento. In mezzo a queste avversità, gli insegnanti devono…mehr

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Produktbeschreibung
L'istruzione, essendo il fondamento della civiltà, ha come obiettivo principale la promozione della conoscenza, l'apprendimento e la formazione di professionisti e cittadini responsabili, capaci di riflettere e agire sul mondo che li circonda. In alcuni luoghi, come il Brasile, purtroppo non ha ancora il giusto supporto, come infrastrutture, mense scolastiche e materiale didattico. A risentirne è soprattutto lo studente, che è la componente principale della scuola, e l'insegnante, che è la componente essenziale per promuovere l'apprendimento. In mezzo a queste avversità, gli insegnanti devono affrontare diversi fattori per adattarsi e promuovere un apprendimento di qualità, innovativo e più dinamico. L'insegnante deve quindi avere il sostegno necessario per fornire un'istruzione di qualità. Questo articolo presenta una proposta dinamica applicata da studenti laureati (2016.2) dell'Università Federale di Piauí ed ex borsisti del Programma Istituzionale di Iniziativa all'Insegnamento (PIBID) nel 2016 per verificare l'importanza di questo tipo di attività nel processo di insegnamento-apprendimento, dove hanno ottenuto risultati significativi.
Autorenporträt
Diplômé en sciences biologiques de l'Université fédérale de Piauí - UFPI ; boursier du Programme institutionnel de bourses d'initiation à l'enseignement - PIBID (2015-2017) ; membre du Centre d'études de microbiologie et de parasitologie - NUEMP (2015-2017). Mention honorable au Vème Congrès Nord-Nord-Est de Médecine de Laboratoire (2016).