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Durante la pandemia COVID-19, l'istruzione scolastica ha affrontato sfide senza precedenti, richiedendo rapidi adattamenti all'insegnamento a distanza e ibrido. Questo libro indaga su come gli insegnanti di educazione fisica di San Paolo, allineati al curriculum culturale, hanno agito in questo scenario. La ricerca si basa su video, resoconti di esperienze, netnografia ed etnografia post-critica, oltre che su interviste narrative. I risultati mostrano che, anche di fronte alle restrizioni, questi insegnanti hanno mantenuto pratiche pedagogiche coerenti con i principi etico-politici del curriculum culturale, adattandosi in modo creativo e sensibile all'uso delle tecnologie. Lo studio dimostra che, nonostante il ritorno alla normalità nelle scuole, l'uso pedagogico degli strumenti digitali si è consolidato come eredità della pandemia. Una lettura essenziale per comprendere gli impatti e le reinvenzioni dell'insegnamento dell'educazione fisica in tempi di crisi.