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En el contexto de la formación académica de los profesionales del ocio, la experiencia ludopoiética se hace imprescindible para que aprendan a autoliberarse en el espacio y en el tiempo y para que la ludopoiesis se cultive en un terreno favorable y se abone con las emociones de la alegría de vivir. Aprendimos de Nietzsche que los que piensan sobre la vida, como los filósofos, deben ser los más importantes educadores y animadores de la vida, y deben mostrar su vida poéticamente vivida como ejemplo de su filosofía poética de la vida. Así, la filosofía y la vida de un pensador, educador y…mehr

Produktbeschreibung
En el contexto de la formación académica de los profesionales del ocio, la experiencia ludopoiética se hace imprescindible para que aprendan a autoliberarse en el espacio y en el tiempo y para que la ludopoiesis se cultive en un terreno favorable y se abone con las emociones de la alegría de vivir. Aprendimos de Nietzsche que los que piensan sobre la vida, como los filósofos, deben ser los más importantes educadores y animadores de la vida, y deben mostrar su vida poéticamente vivida como ejemplo de su filosofía poética de la vida. Así, la filosofía y la vida de un pensador, educador y animador deben apreciarse como una obra de arte, por su belleza y como modelo de una "bella posibilidad de vida".
Autorenporträt
Sie hat einen Abschluss in Leibeserziehung mit Spezialisierung auf Kinderturnen, einen Master in Medien und Wissen und einen Doktortitel in Pädagogik. Sie arbeitet zu folgenden Themen: Erziehung, Freizeit, Selbsterziehung, Spiel, Erziehung auf dem Lande und Ludopoiesis. Sie hat Artikel und Buchkapitel veröffentlicht. Postgraduierte Dozentin.