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Este libro es el resultado de un estudio sobre la coherencia de los programas de lengua y literatura en los centros de enseñanza secundaria y universitaria de Burundi. Su objetivo es comprender algunas de las causas del descenso del nivel de conocimientos escolares y académicos de los jóvenes de Burundi, donde el francés es la lengua de enseñanza y aprendizaje en todo el sistema educativo. Al término de la investigación, dos conclusiones destacadas se desprenden del presente estudio: en primer lugar, la sección de idiomas dista mucho de ser un requisito previo para los estudios superiores de humanidades, y permite así la continuidad entre los dos polos del sistema educativo burundés. En segundo lugar, el contenido temático del plan de estudios de la sección de Lenguas no favorece la consecución de los objetivos asignados a esta sección.Palabras clave: Plan de estudios, Competencia, Literatura/Letras, Prerrequisitos, Recursos