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El Dr. Carter estudió el proceso de siete profesores comprometidos en experimentar, crecer y convertirse en líderes docentes. El liderazgo del profesorado es, en su mayor parte, una parte informal de la educación pública. Las investigaciones demuestran que la dirección de los centros y los profesores son los que más influyen en el rendimiento de los alumnos. El proceso de convertirse en líder docente es una experiencia compleja y llena de matices. El Dr. Carter adoptó un enfoque cualitativo y fenomenológico para estudiar lo que experimentan los profesores cuando se convierten en líderes dentro de sus escuelas. Los hallazgos de este estudio pueden ayudar a los líderes escolares y a las comunidades a identificar cómo pueden elevar a los líderes docentes con apoyo, teoría, desarrollo profesional y actividades. La promesa es que unos profesores líderes bien formados pueden contribuir a transformar la cultura escolar y a mejorar el rendimiento de los alumnos.