Andere Kunden interessierten sich auch für
![O efeito dos métodos de ensino no desempenho académico]( "O efeito dos métodos de ensino no desempenho académico")
O efeito dos métodos de ensino no desempenho académico29,99 €![Avaliação de plantas escolares sobre o desempenho dos alunos de escolas públicas de ensino médio em Zaria, Nigéria]( "Avaliação de plantas escolares sobre o desempenho dos alunos de escolas públicas de ensino médio em Zaria, Nigéria")
Avaliação de plantas escolares sobre o desempenho dos alunos de escolas públicas de ensino médio em Zaria, Nigéria36,99 €![Influência da governação da lista técnica no desempenho dos alunos no KCSE]( "Influência da governação da lista técnica no desempenho dos alunos no KCSE")
Influência da governação da lista técnica no desempenho dos alunos no KCSE32,99 €![Efeito do ambiente da sala de aula no desempenho académico dos alunos]( "Efeito do ambiente da sala de aula no desempenho académico dos alunos")
Efeito do ambiente da sala de aula no desempenho académico dos alunos29,99 €![Recursos escolares e desempenho académico dos alunos]( "Recursos escolares e desempenho académico dos alunos")
Recursos escolares e desempenho académico dos alunos46,99 €![O meio de ensino assíncrono e o desempenho académico dos alunos]( "O meio de ensino assíncrono e o desempenho académico dos alunos")
O meio de ensino assíncrono e o desempenho académico dos alunos29,99 €![A diferença no desempenho dos alunos que utilizam o Kiswahili e o Inglês]( "A diferença no desempenho dos alunos que utilizam o Kiswahili e o Inglês")
A diferença no desempenho dos alunos que utilizam o Kiswahili e o Inglês32,99 €
Este estudo investigou os fatores que influenciam o desempenho dos alunos em biologia nas escolas secundárias do distrito de Borama. Um fator foi definido como um constituinte ou elemento que produz determinados efeitos ou resultados. O desempenho foi definido como a realização de uma tarefa determinada, medida em relação a padrões pré-estabelecidos de precisão e completude. A biologia é uma disciplina fundamental na educação global. Apesar das evidências de baixo desempenho, os fatores reais responsáveis por isso ainda não haviam sido investigados. Guiado pela Teoria da Contingência, o estudo utilizou um inquérito transversal, numa amostra aleatória estratificada de 365 alunos e 27 professores de biologia de 16 escolas secundárias do distrito de Borama. Os dados foram recolhidos através de um questionário em fevereiro de 2016 e analisados utilizando o método de regressão simples. O estudo estabeleceu que o pessoal, [F (1, 363) = 4,059, p = 0,000, R = 0,474, R2 adj. = 0,169]; recursos físicos, [F (1, 363) = 687,522, p = 0,000, R = 0,890, R2 adj. = 0,654]; e as características dos alunos, [F (1, 363) = 11,550, p = 0,000, R = 0,900, R2 adj. = 0,810] tiveram uma influência significativa no desempenho dos alunos em biologia nas escolas secundárias do distrito de Borama.