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Este trabalho é resultante de uma dissertação de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria-UFSM. O objetivo da pesquisa foi investigar as repercussões do "Programa LEM: Tocar e Cantar" para a formação inicial e desenvolvimento docente, sob a perspectiva dos licenciandos em música/oficineiros. Para tanto, buscou-se conhecer os objetivos dos licenciandos ao participarem das oficinas do Programa LEM, analisar as relações que estabelecem entre as oficinas de música, sua formação inicial e seu desenvolvimento docente, compreender pressupostos que fundamentam o desenvolvimento da docência nas oficinas e, ainda, situar o "Programa LEM: Tocar e Cantar" no contexto da formação acadêmico-profissional. São abordadas a formação docente e o desenvolvimento profissional, sua significação para os licenciandos, as relações entre as vivências nas oficinas de música e a formação profissional, discutindo os pressupostos que fundamentam a docência nas oficinas de música. Destaca-se o Programa LEM como lugar de formação e atuação acadêmico-profissional.