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Embora aprender física seja um objetivo importante e válido, também se deve prestar atenção ao material didático que pode melhorar a aprendizagem dos alunos e proporcionar prática adicional para aqueles que têm dificuldade em dominar determinadas lições de física. Quando uma sala de aula tem um grande número de alunos, a aprendizagem é difícil de alcançar. Para melhorar o desempenho dos alunos em termos de aquisição de conhecimentos, este livro fornece insights sobre o desenvolvimento e a validação de módulos de física. Através da utilização de módulos, os professores podem ajudar os alunos a individualizar o ensino. A aprendizagem modular está a tornar-se popular devido à aplicação concreta do princípio das diferenças individuais. O desenvolvimento e a validação dos módulos foram baseados no modelo ADDIE e nas competências menos dominadas selecionadas dos alunos do 10.º ano. Este trabalho espera contribuir para as necessidades do ensino em materiais complementares para melhorar o ensino das ciências. O autor considera que isso pode ser benéfico para os alunos, professores, administradores escolares, planeadores curriculares e futuros investigadores.