Edukacja na odleg¿o¿¿ jest postrzegana jako potencjalne rozwi¿zanie pomagaj¿ce kobietom osi¿gn¿¿ cele edukacyjne przy jednoczesnym zachowaniu ich ról domowych. W zwi¿zku z tym niniejsza ksi¿¿ka zawiera badanie dotycz¿ce identyfikacji zwi¿zku mi¿dzy dialogiem arabskich kobiet a ich postrzeganiem edukacji na odleg¿o¿¿, ich osobistym znaczeniem dla paradygmatu edukacji na odleg¿o¿¿ oraz ich ¿yciowymi powi¿zaniami w ¿rodowisku edukacji na odleg¿o¿¿. Badanie przeprowadzono na próbie 150 aktywnych studentek uniwersytetu w Palestynie. Uzyskano wskänik odpowiedzi na poziomie 80%. Ponadto przeprowadzono telefoniczne wywiady z 8 studentkami. Wyniki wskazäy, ¿e afiliacje ¿yciowe nie miäy znacz¿cego wp¿ywu na dialog kobiet poprzez edukacj¿ na odleg¿o¿¿. Jednak osobiste znaczenie i postrzeganie edukacji na odleg¿o¿¿ by¿y znacz¿co zwi¿zane z koncepcj¿ dialogu kobiet. Ksi¿¿ka odnosi si¿ do istotnego znaczenia kobiet ucz¿cych si¿ w ¿wiecie arabskim i wspiera dowody na to, ¿e edukacja na odleg¿o¿¿ jest rozwi¿zaniem pozwalaj¿cym przezwyci¿¿y¿ bariery edukacyjne.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno