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Mit der Zunahme der Fälle und Diagnosen ist die Autismus-Spektrum-Störung (ASS) in der jüngsten Forschung in den Mittelpunkt gerückt. Als Folge dieser Zunahme besteht die Notwendigkeit, die Rechte dieser Bevölkerungsgruppe in der Gesellschaft und im Bildungswesen zu integrieren und zu gewährleisten. Dieses Buch untersucht dialogische Lesepraktiken mit Kindern mit ASD unter Verwendung der RECALL-Methode (Reading to Engage Children with Autism in Language and Learning), um zu verstehen, wie die Methode am besten eingesetzt werden kann, und um die wesentlichen Punkte für ihre Anwendung zu umreißen.…mehr

Produktbeschreibung
Mit der Zunahme der Fälle und Diagnosen ist die Autismus-Spektrum-Störung (ASS) in der jüngsten Forschung in den Mittelpunkt gerückt. Als Folge dieser Zunahme besteht die Notwendigkeit, die Rechte dieser Bevölkerungsgruppe in der Gesellschaft und im Bildungswesen zu integrieren und zu gewährleisten. Dieses Buch untersucht dialogische Lesepraktiken mit Kindern mit ASD unter Verwendung der RECALL-Methode (Reading to Engage Children with Autism in Language and Learning), um zu verstehen, wie die Methode am besten eingesetzt werden kann, und um die wesentlichen Punkte für ihre Anwendung zu umreißen.
Autorenporträt
Andressa es licenciada en Lenguas por la Universidad Feevale y trabaja en educación desde 2017. Rosemari Lorenz Martins es doctora en Literatura por la PUCRS. Actualmente es coordinadora y profesora titular del Programa de Diversidad Cultural e Inclusión Social y profesora del curso de Literatura de la Universidad.