Andere Kunden interessierten sich auch für
![Praktiken und Formen der Theorie]( "Praktiken und Formen der Theorie")
Praktiken und Formen der Theorie39,95 €![Vom Gebrauch der Philosophie in der Erziehungswissenschaft]( "Vom Gebrauch der Philosophie in der Erziehungswissenschaft")
Vom Gebrauch der Philosophie in der Erziehungswissenschaft42,00 €![Erziehungswissenschaftliche Theorien und Individuelle Professionalisierung]( "Erziehungswissenschaftliche Theorien und Individuelle Professionalisierung")
Erziehungswissenschaftliche Theorien und Individuelle Professionalisierung42,00 €![Allgemeine Pädagogik]( "Allgemeine Pädagogik")
Allgemeine Pädagogik39,90 €![Differenz und Differenzierungen - geschlechtertheoretisch-erziehungswissenschaftliche Erkundungen]( "Differenz und Differenzierungen - geschlechtertheoretisch-erziehungswissenschaftliche Erkundungen")
Differenz und Differenzierungen - geschlechtertheoretisch-erziehungswissenschaftliche Erkundungen26,00 €![Erziehung sehen, analysieren und gestalten]( "Erziehung sehen, analysieren und gestalten")
Erziehung sehen, analysieren und gestalten19,90 €![Erziehungskonstellationen analysieren und Bildungsräume gestalten]( "Erziehungskonstellationen analysieren und Bildungsräume gestalten")
Erziehungskonstellationen analysieren und Bildungsräume gestalten54,99 €
Artikulation, verstanden als Zusammenspiel von Lehren und Lernen - und zwar weit über den schulischen Unterricht hinaus -, wurde seit Johann Friedrich Herbart in der Allgemeinen Pädagogik zunehmend vernachlässigt.
Dieses Buch bietet eine neue Perspektive auf Artikulation als zentralen Strukturbegriff der Erziehungstheorie und Erziehung. Es fragt nach dem Wort und den Begriffen von Artikulation und legt dabei den Fokus insbesondere auf deren Verwendung in Konzepten der Allgemeinen Pädagogik seit 1945.
Die tiefgehende Analyse dieser Konzepte eröffnet neue Perspektiven für die Diskussion um die Artikulation der Erziehung als einen Schlüsselbegriff der Erziehungswissenschaft.
Dieses Buch bietet eine neue Perspektive auf Artikulation als zentralen Strukturbegriff der Erziehungstheorie und Erziehung. Es fragt nach dem Wort und den Begriffen von Artikulation und legt dabei den Fokus insbesondere auf deren Verwendung in Konzepten der Allgemeinen Pädagogik seit 1945.
Die tiefgehende Analyse dieser Konzepte eröffnet neue Perspektiven für die Diskussion um die Artikulation der Erziehung als einen Schlüsselbegriff der Erziehungswissenschaft.