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Diese Arbeit zielt darauf ab, die Rolle der 9YBE-Politik bei der Förderung des Zugangs zu E.F.A. in Ruanda aufzuzeigen, indem die Hindernisse für die Umsetzung der 9YBE-Politik analysiert und Maßnahmen vorgeschlagen werden, die ergriffen werden sollten, um die Politik zu erleichtern, damit sie einen wesentlichen Beitrag zur nachhaltigen Entwicklung des Landes leisten kann. Die Studie wurde in einigen Distrikten Ruandas durchgeführt, nämlich in Rulindo und Musanze. Im Rahmen der Stichprobenauswahl wurden die oben genannten Distrikte als Fallstudie für die Forschung ausgewählt, um andere Distrikte zu repräsentieren, da alle ruandischen Distrikte über 9YBE-Schulen verfügen. Es wurde davon ausgegangen, dass die Ergebnisse dieser Forschung auf das gesamte restliche Gebiet Ruandas angewendet werden sollten, vor allem weil alle ruandischen Distrikte in Bezug auf die Politik fast die gleichen Merkmale aufweisen. Die aus der Untersuchung gewonnenen Informationen belegten, dass die in 9YBE-Schulen vermittelte Bildung eine entscheidende Rolle für die Entwicklung Ruandas spielen sollte. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass die 9YBE-Politik eine herausragende Rolle bei der Förderung des Zugangs zu Bildung für alle in Ruanda spielt, obwohl ihre Umsetzung aufgrund verschiedener Faktoren und Umstände mit einer Reihe von Herausforderungen verbunden ist.