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O presente estudo contribuiu para o conjunto de conhecimentos existentes no domínio das dificuldades de aprendizagem específicas, uma vez que tem sido dada pouca atenção à análise da co-morbilidade psicológica em termos de diferenças de género nas reacções psicológicas à deficiência. Este estudo pode servir de orientação para o clínico na seleção adequada de psicoterapia para rapazes e raparigas com dificuldades de aprendizagem. Os professores podem modificar o seu comportamento à luz dos resultados desta investigação, porque o seu comportamento pode desempenhar um papel significativo no desenvolvimento ou na gestão de co-morbilidades psicológicas entre crianças com deficiência mental.