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La educación a distancia se ha considerado una posible solución para ayudar a las mujeres a alcanzar sus objetivos educativos sin dejar de desempeñar sus funciones domésticas. Por lo tanto, este libro ofrece un estudio para identificar la relación entre el diálogo de las mujeres árabes y sus percepciones de la educación a distancia, su relevancia personal con el paradigma de la educación a distancia y sus afiliaciones vitales dentro de un entorno de educación a distancia. Se encuestó a una muestra de 150 alumnas activas de una universidad de Palestina. Se obtuvo una tasa de respuesta del 80 %. Además, se entrevistó por teléfono a 8 mujeres de las respuestas. Los resultados indicaron que las afiliaciones vitales no tenían diferencias significativas en las medidas del diálogo de las mujeres a través de la educación a distancia. Sin embargo, la relevancia personal y las percepciones sobre la educación a distancia estaban significativamente relacionadas con el concepto de diálogo de las mujeres. El libro aborda la importancia significativa de las mujeres estudiantes en el mundo árabe y respalda la evidencia de que la educación a distancia es una solución para superar las barreras educativas.
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