39,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
20 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Este livro aborda o impacto da dislexia no processo educativo e a forma como é possível criar soluções inclusivas que melhorem a experiência de aprendizagem das pessoas com dislexia. Através de uma abordagem abrangente, são exploradas as dificuldades e os pontos fortes das pessoas com dislexia, destacando o papel crucial dos pais, dos professores e da sociedade em geral na criação de um ambiente empático e acessível. São apresentadas estratégias e recomendações práticas que promovem a inclusão na sala de aula. Para além disso, destaca-se a importância da empatia como ferramenta fundamental…mehr

Produktbeschreibung
Este livro aborda o impacto da dislexia no processo educativo e a forma como é possível criar soluções inclusivas que melhorem a experiência de aprendizagem das pessoas com dislexia. Através de uma abordagem abrangente, são exploradas as dificuldades e os pontos fortes das pessoas com dislexia, destacando o papel crucial dos pais, dos professores e da sociedade em geral na criação de um ambiente empático e acessível. São apresentadas estratégias e recomendações práticas que promovem a inclusão na sala de aula. Para além disso, destaca-se a importância da empatia como ferramenta fundamental para fomentar a compreensão, a aceitação e o apoio àqueles que enfrentam desafios na sua aprendizagem. Este livro procura não só informar, mas também inspirar os leitores a serem agentes de mudança, criando um mundo educativo onde todos os alunos têm a oportunidade de atingir o seu pleno potencial, independentemente das suas dificuldades.
Autorenporträt
Carina Acosta Mendoza holds a PhD in Urban Studies, a Master's degree in Holistic Design and a Bachelor's degree in Graphic Design. She is an expert in dyslexia and educational inclusion, author of research and international speaker on design and dyslexia. She is State Delegate for Disfam in Chihuahua, Mexico and belongs to the National System of Researchers (SNII).