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Questo libro affronta un problema di grande importanza scientifica e sociale. Raggiungere un apprendimento di qualità per tutti gli studenti, indipendentemente dalle loro particolarità e dall'espressione della loro diversità, è possibile solo con un alto livello di preparazione scientifica e professionale e con la professionalità dei dirigenti e degli insegnanti che lavorano in tutte le istituzioni educative.L'autore presenta le sue considerazioni scientifiche nell'analisi del rapporto tra diversità, inclusione e apprendimento di qualità. Gli insegnanti e i loro dirigenti svolgono un sistema complesso, peculiare, essenziale e dinamico di funzioni e compiti professionali generali e specifici che consentono, sulla base dell'applicazione creativa della Psicologia pedagogica, della Didattica, della Sociologia e di molte altre scienze, di svolgere il loro lavoro professionale con risultati adeguati.