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Se entrevistó a un grupo de diez estudiantes de una escuela secundaria urbana sobre sus experiencias en cursos avanzados (AP) y no avanzados en la escuela secundaria. Los participantes que tomaron un curso avanzado de cálculo describieron oportunidades durante la escuela secundaria en las que el capital cultural y social les llevó a tener una experiencia satisfactoria en la universidad. Los que no tomaron un curso avanzado de cálculo describieron una experiencia diferente. Para algunos de este grupo, los deportes universitarios o la familia les proporcionaron una fuente de capital social y cultural. Todos los participantes afirmaron que sus experiencias universitarias satisfactorias fueron el resultado de su crecimiento personal.