Andere Kunden interessierten sich auch für
![Perspektywy edukacji doktorskiej dla osób czarnoskórych i afroameryka¿skich]( "Perspektywy edukacji doktorskiej dla osób czarnoskórych i afroameryka¿skich")
Perspektywy edukacji doktorskiej dla osób czarnoskórych i afroameryka¿skich36,99 €![Efektywno¿¿ dyrektorów szkó¿ dla osób niedowidz¿cych]( "Efektywno¿¿ dyrektorów szkó¿ dla osób niedowidz¿cych")
Efektywno¿¿ dyrektorów szkó¿ dla osób niedowidz¿cych51,99 €![Us¿ugi wsparcia dla osób ucz¿cych si¿ w ramach uniwersyteckiej edukacji na odleg¿o¿¿ w Ghanie]( "Us¿ugi wsparcia dla osób ucz¿cych si¿ w ramach uniwersyteckiej edukacji na odleg¿o¿¿ w Ghanie")
Us¿ugi wsparcia dla osób ucz¿cych si¿ w ramach uniwersyteckiej edukacji na odleg¿o¿¿ w Ghanie53,99 €![SWOBODY INSTRUMENTALNE DLA OSÓB NIES¿YSZ¿CYCH]( "SWOBODY INSTRUMENTALNE DLA OSÓB NIES¿YSZ¿CYCH")
SWOBODY INSTRUMENTALNE DLA OSÓB NIES¿YSZ¿CYCH37,99 €![Wyzwania i perspektywy nauczania muzyki w szko¿ach]( "Wyzwania i perspektywy nauczania muzyki w szko¿ach")
Wyzwania i perspektywy nauczania muzyki w szko¿ach24,99 €![Opracowanie i walidacja modu¿ów fizyki dla dziesi¿tej klasy]( "Opracowanie i walidacja modu¿ów fizyki dla dziesi¿tej klasy")
Opracowanie i walidacja modu¿ów fizyki dla dziesi¿tej klasy26,99 €![SZTUCZNA INTELIGENCJA DLA KREATYWNO¿CI: NARZ¿DZIA OBLICZENIOWE DLA ARTYSTÓW I PROJEKTANTÓW]( "SZTUCZNA INTELIGENCJA DLA KREATYWNO¿CI: NARZ¿DZIA OBLICZENIOWE DLA ARTYSTÓW I PROJEKTANTÓW")
SZTUCZNA INTELIGENCJA DLA KREATYWNO¿CI: NARZ¿DZIA OBLICZENIOWE DLA ARTYSTÓW I PROJEKTANTÓW39,99 €
Muzyka ma fundamentalne znaczenie dla rozwoju intelektualnego, kulturowego i spo¿ecznego cz¿owieka, przyczyniaj¿c si¿ do integracji uczniów z niepe¿nosprawno¿ci¿ wzrokow¿ w klasie. Niniejsze badanie dotyczy dost¿pno¿ci edukacji muzycznej dla osób z niepe¿nosprawno¿ci¿ wzrokow¿ w kontek¿cie nauczania ogólnego. Opieram si¿ w nim na g¿ównych teoretykach integracji, takich jak Diniz i Sassaki, którzy opowiadaj¿ si¿ za spo¿ecze¿stwem umo¿liwiaj¿cym satysfakcjonuj¿ce uczestnictwo osób niepe¿nosprawnych, oraz Masini, który podkre¿la znaczenie percepcji osób z niepe¿nosprawno¿ci¿ wzrokow¿ angäuj¿cej zmys¿y inne ni¿ wzrok. Aby zrozumie¿ metodologi¿ praktyk muzycznych, skonsultowäem si¿ z teoretykami edukacji muzycznej w Brazylii, mi¿dzy innymi Swanwickiem i Hemsym de Gainz¿, którzy postuluj¿ ide¿ muzykalizacji skoncentrowanej na aspektach wyj¿tkowo¿ci cz¿owieka, zgodnie z etapami rozwoju poznawczego, spo¿ecznego i kulturowego jednostki.