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La réalisation de cette étude se justifie par la certitude que la formation professionnelle des enseignants ne commence pas au cours des études supérieures et ne se limite pas à celles-ci, mais se construit tout au long de la vie. Nous proposons, dans ce travail, une réflexion sur les passerelles existantes entre la formation universitaire et l'expérience professionnelle des enseignants, dans le but d'améliorer la qualité de la gestion de la pratique pédagogique.