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L'ouvrage en cours de publication vise à analyser les relations hommes-femmes et les défis de la diversité dans l'environnement scolaire. Il part du principe qu'il existe une relation historique et sociale entre la construction de la culture et l'éducation, dans la mesure où l'éducation transmet des valeurs, des normes et des habitudes, mais peut aussi porter un regard critique sur celles-ci. « C'est pourquoi il est si important de débattre, de discuter et de remettre en question les relations de genre, de race, de sexualité et de classe dans l'environnement scolaire, car cela nous permet de…mehr

Produktbeschreibung
L'ouvrage en cours de publication vise à analyser les relations hommes-femmes et les défis de la diversité dans l'environnement scolaire. Il part du principe qu'il existe une relation historique et sociale entre la construction de la culture et l'éducation, dans la mesure où l'éducation transmet des valeurs, des normes et des habitudes, mais peut aussi porter un regard critique sur celles-ci. « C'est pourquoi il est si important de débattre, de discuter et de remettre en question les relations de genre, de race, de sexualité et de classe dans l'environnement scolaire, car cela nous permet de travailler sur la diversité et de rompre avec les actions d'exclusion. L'analyse de l'histoire de l'éducation au Brésil a permis d'identifier les avancées et les reculs, ainsi que de comprendre la signification des politiques publiques actuelles en matière d'éducation, notamment en ce qui concerne le débat sur la diversité et le genre, les normes et les défis qui affectent l'égalité des sexes et la diversité dans les écoles. - Prof Dr Marcelo Andrade Cattoni de Oliveira - (UFMG).
Autorenporträt
Sie hat einen Abschluss in Sozialer Arbeit von der Föderalen Universität der Jequitinhonha- und Mucuri-Täler - Mucuri-Campus (UFVJM/2012), eine Spezialisierung in "Management in Sozialer Arbeit und öffentlicher Politik" (Dottori-Institut/2014), eine Spezialisierung in "Gender und Diversität in der Schule" - Psychologieprogramm (UFMG/2016) und einen Master in Sozialpolitik (UFES/2017).