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L'éducation socio-émotionnelle est une composante fondamentale de l'éducation globale des enfants, des adolescents et des jeunes. En 2020, avec l'avancée de la pandémie, le système éducatif a subi un changement radical, passant d'une modalité face à face à une modalité virtuelle. Cette transformation a eu un impact significatif sur l'état émotionnel des enseignants, des élèves et des familles. Malgré l'intérêt manifesté par les organisations internationales, comme en témoignent l'Agenda 2030 et ses Objectifs de développement durable, notamment en ce qui concerne la qualité de l'éducation, et les efforts visibles de la politique équatorienne en matière d'éducation, des défis importants persistent dans ce domaine. Dans ce contexte, une étude exploratoire menée auprès d'élèves du secondaire de l'unité éducative "x" a révélé des comportements inadéquats dans la gestion des émotions, en particulier dans les situations difficiles ou les conflits qui ont surgi pendant la pandémie.