Développer la gestion des émotions en classe - Pastor, Julieta
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Les émotions jouent un rôle fondamental dans l'apprentissage car elles ont un impact direct sur les processus qui peuvent le favoriser ou l'entraver. Dans ce contexte, nous décrivons une expérience en classe basée sur les principes de la neuropédagogie, appliquée dans le cadre du projet "Mon corps, mon temple", dans le but de promouvoir la reconnaissance et la régulation des émotions chez les élèves d'un lycée italien qui apprennent l'espagnol comme langue étrangère. À cette fin, l'étude de cas a été définie comme méthodologie, avec un échantillon de 15 participants adolescents, qui ont…mehr

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Produktbeschreibung
Les émotions jouent un rôle fondamental dans l'apprentissage car elles ont un impact direct sur les processus qui peuvent le favoriser ou l'entraver. Dans ce contexte, nous décrivons une expérience en classe basée sur les principes de la neuropédagogie, appliquée dans le cadre du projet "Mon corps, mon temple", dans le but de promouvoir la reconnaissance et la régulation des émotions chez les élèves d'un lycée italien qui apprennent l'espagnol comme langue étrangère. À cette fin, l'étude de cas a été définie comme méthodologie, avec un échantillon de 15 participants adolescents, qui ont exploré leurs émotions par le biais d'activités expérientielles. Pour évaluer l'impact de l'intervention, un questionnaire de 16 questions a été administré. Les résultats indiquent que l'intégration de la dimension émotionnelle dans la dynamique d'enseignement et d'apprentissage est essentielle pour motiver les étudiants à développer leur intelligence émotionnelle et à améliorer leurs compétences linguistiques.
Autorenporträt
Experte für Neuropädagogik (Master 2023), mit Studien in Erziehungswissenschaften, CLIL-Methodik und 24 Credits in Pädagogik. Er veröffentlicht über Bildung und emotionales Management und hat an internationalen Konferenzen teilgenommen. Achtsamkeitscoach mit Zusatzausbildung in innovativen Methoden.